2、"五项管理通知"中作业管理指出，严禁要求家长批改作业，让作业工作回归到学校的育人环节中来。因此，有人认为，在家校合作中，教师不得要求家长关注学生的作业。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
——
（析题：）关于“五项管理通知”中严禁家长批改作业的规定，有人认为这等同于教师不得要求家长关注学生的作业。这种理解是不准确的，它混淆了“批改作业”与“关注作业”这两个完全不同的概念。
“五项管理”政策的核心是厘清家校职责边界，倡导的是各司其职、协同合作，而不是让家庭从孩子的学习过程中完全退出。
一、政策明确规定：禁止什么，不禁止什么
根据多个地区发布的官方规定，我们可以明确政策的边界。
· 明确禁止的行为（学校的责任）
1.要求或变相要求家长检查、批改作业。
2.给家长布置或变相布置作业。
3.要求家长在作业上签字。
4.要求学生或家长打印作业、上传作业视频等。
· 未被禁止且被倡导的行为（家庭的责任与合作）
1.关注孩子的作业完成情况和学习动态。
2.培养孩子按时、独立完成作业的良好习惯。
3.为孩子提供良好的学习环境。
4.当孩子因故无法完成作业时，与老师进行沟通说明。
二、为什么“关注”不等于“批改”？
可以从家校双方角色的根本差异来理解：
1.学校的专业责任：批改作业是教学专业行为的一部分。教师通过批改来诊断学情、评估教学效果、进行个性化辅导。将这项工作转移给家长，不仅模糊了教学责任，也可能因家长缺乏专业指导而给出错误反馈。
2.家庭的育人责任：关注作业是履行家庭教育职责的体现。家长了解孩子的作业量、完成进度和态度，有助于把握其学习习惯和心理状态，并及时与学校沟通。这是一种陪伴、监督和参与，而非替代教师完成专业工作。
三、如何正确进行家校合作？
理想的作业家校合作模式，应是双方在各自领域内尽责，并形成有效沟通。